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邹城市破解县域职教规模小档次低问题
发布日期:2019-12-05 14:58 浏览次数:

邹城市针对境内职业教育存在的多头办学、力量分散、层次不高问题,积极探索,深度整合教育资源,实施七校合一,并加大投入,建成高标准职业教育基地,有效提升了职业教育质量和水平。

一、整合境内教育资源,建成高标准职教基地

邹城市总人口120万,近年来每年有近9000名初中毕业生,普通高中入学约6000人,另有约3000人需接受中等职业教育。邹城市境内曾办有成人中专、工业中专、城建中专、商业学校、卫生学校、职业中专、技工学校等7所中等职业技术学校,他们分属不同的部门管理,存在规模较小、多头管理、职能交叉、统筹乏力、资源难以充分利用、办学效益低等问题。

近年来,邹城市大胆探索,将境内七所职业技术学校整合,组建了邹城高级职业技术学校(济宁第二技工学校),整合后实行“一个校级领导班子、一套中层机构、一支教师队伍、一套教学管理体系、一套财务管理体系”的管理体制。同时,多方筹措资金,先后投资6亿元,规划建设了占地400亩、建筑面积22万平方米,容纳学生1万人的职业教育园区,形成规模优势,实现资源共享、优势互补,增强了职业教育的办学实力,办学水平大幅度提升。目前,学校拥有教职工426人,其中专任教师261名,在校学生5200余人,开设14个专业,先后被评为国家级重点中等职业学校、国家重点技工学校、国家第三批中等职业教育改革发展示范学校、山东省职业教育先进集体、山东省“创业明星”学校、山东省“金蓝领”培训基地。

二、以整合促发展,全面提升职业教育质量和水平

面向市场需求发展优势特色专业。学校按照教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位相对接的原则进行专业动态调整,主动适应区域产业结构优化升级要求,重点建设了面向本地重点产业、优势产业和战略性新兴产业的汽车运用与维修、数控技术应用、计算机应用、机电技术应用、电子商务、学前教育、医学护理等专业。其中,汽车运用与维修专业被评为国家示范校重点建设专业,数控技术应用被评为山东省百强专业,计算机应用、机电技术应用、学前教育被评为济宁市骨干专业。

推动学校与企业深度合作。加大产教融合、校企合作体制机制建设,先后与太阳纸业、泰山玻纤、东远石油、青岛海尔等10余家企业建立了长期合作办学关系,实行定向招生、订单培养、定向分配,基本实现了“招生即招工、毕业即就业”,学校合格毕业生就业率一直保持在98%以上,专业对口率85%以上。学校积极参与举办济宁市职业教育集团,系集团常务理事单位。围绕邹城汽车行业市场发展需求,设置汽修专业,牵头组建了 “邹城汽修职教集团”,为汽车行业发展提供智力和人才支持。

以合作提升办学层次。加大与省内外高等院校合作办学力度,有6个专业签订了“三二连读”办学协议,搭建了中高职、应用型本科分段培养、纵向衔接、服务现代产业体系的人才培养“立交桥”。2015年与北京吉利大学汽车学院签订了合作办学协议,聘请吉利大学老师、专家来校现场授课。在第九届本田国际节能赛车竞技大赛中,学校组建的“邹鲁风”车队取得最佳设计奖第2名的好成绩。2017年学校与曲阜远东职业学院签订合作办学协议,设立了邹城校区,1600余名学生入驻。2019年学校与济宁医学院签订合作办学协议,设立护理临床学院,培养本科层次学生。

积极服务乡村振兴。秉持开门办学理念,积极利用学校优质教育资源面向社会开展各级各类职业技能培训,学校成为山东省阳光工程培训基地、山东省金蓝领培训基地、邹城市退役士兵培训基地。通过“实施技能培训、提供创业服务、创造就业岗位”,将培训、创业、就业三者有机结合,形成具有特色的“三位一体”培训模式。先后与市农业局、民政局、财政局、交通局等企事业单位联合开展了农村干部管理能力培训、农家乐乡村旅游培训、营运驾驶员培训、退役士兵就业技能培训、农村劳动力转移培训、养老护理员培训等,今年1-10月份,社会培训达到6000余人次,技能鉴定1600余人。

三、强化保障措施,为职业教育发展提供坚强支撑

建立邹城市职业教育联席会议制度,每年至少召开2次联席会议,研究解决职业教育发展中的重大事项和突出问题,督促各部门落实职业教育改革发展的相关职责和任务。

坚持新增教育经费向职业教育倾斜,市财政每年从教育附加中列支5000万元职业教育发展资金。拓展职业教育筹资渠道,充分利用社会资金和市场机制,盘活资金来源,助推职业教育发展。

把培养“双师型”教师队伍作为基础工程来抓,出台了职业学校紧缺专业教师招聘办法,打破编制限制,实行教职工人员总量控制,实行学校自主招聘。专业教师招聘以测试专业技能和执教能力为主,采取直接考察的方式招聘高水平技能人才。每年定期招聘专业教师、兼职教师,初步形成了“校企互通、专兼结合”的师资队伍培养机制。累计培养专业带头人8人,骨干教师32名,山东省优秀教师、教学能手2名,建成了“胡传坤工作室”等2个名师工作室。

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