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近年来，为培养学生的科学精神和实践创新能力，诸城市巧搭创新实践平台，做到课内和课外相结合、学习与实践相结合，激发学生探索科学世界的兴趣，激活区域科学教育的磁场。热爱科学、崇尚科学、玩转科学正成为全市学生的新时尚。8所学校评为潍坊市创新教育示范校，10所学校被命名为山东省地震科普示范学校；区域经验做法先后被《人民日报》《中国教育报》等媒体宣传推介。
一、汲取科学家精神力量，呵护科学兴趣
诸城市积极创造条件让学生与科学家面对面、大手拉小手，激发学生学科学、用科学的兴趣。一方面定期开展科学家进校园活动。积极与科协等部门加强沟通协调，特别是与中科院老科学家科普报告团及山东省青少年科普专家团建立合作关系，先后有钟琪、王小云等近百位资深科学家深入学校作科普报告438场，内容涉及生物、航天、天文、新材料等领域，为学生从小埋下热爱科学的种子。另一方面引领学生感悟科学家精神。在校园内，积极营造关注科学家、热爱科学家的浓厚氛围，如以班级为单位，引导学生通过品读科学家故事，沿着科学家的成长足迹和奋斗历程，充分感受科学家们高尚的思想境界和崇高的人格魅力，让科学家成为孩子们心目中的偶像。
二、加强科技场馆建设，体验科学魅力
为满足学生对科技知识的渴求，诸城市多措并举，进一步增加投入，加强科技场馆建设，努力让每一位学生都能亲身体验科技魅力，感悟科学的奥秘。一是建设人工智能学习体验公共中心。投资600万元，配备专兼职教师25名，建成VR/AR体验、编程、机械构建、智能家居、机器人等20余个体验活动项目，每年举行各种比赛与培训活动160余次。二是扩增科技创新研学基地。依托青少年科技创新教育实践基地，从“生存体验”“素质拓展”“科学实践”“专题教育”等四个方面，开发建设30余门科技创新课程，发挥当地迈赫机器人等高科技产业集群优势，以及恐龙地质公园等场馆的自然资源，不断扩增科技体验、自然探究等青少年科技创新研学基地。三是校企共建科技体验馆。各学校积极与当地爱心企业对接，新建、扩建科学教育体验场馆，增配现代科技体验设备，让学生在真切的体验中感受科技的趣味和魅力。例如，福田汽车捐赠全国首辆生活垃圾分类科普宣传大篷车，走进校园，通过流动式、体验式宣传，提升学生科学素养；义和车桥有限公司先后投入近300万元，在密州街道中心学校、府前街小学、文化路小学、第一小学、实验小学等兴建科技体验馆5处，拉近学生与科技的距离。
三、建构科学课程体系，启迪科学思维
诸城市坚持以学生发展为本，积极把创新精神融入到课程的校本化实施中，让科学探究、科技创新流行起来。一是构建科技课程新体系。各学校根据实际，深入挖掘科技教育资源，按照科技启蒙、科学探究、科技创造等梯度，建设独具特色的科技教育校本课程，满足每一位学生科学兴趣方面的个性发展需求。如实验小学以航天为主题，开展小实验、小制作等系列活动，被授予“全国航天特色学校”；枳沟镇中心学校立足农村实际，加强调查体验，被评为“全国十佳科技教育创新学校”“全国青少年科学调查体验活动优秀示范单位”。二是创设科学探索的新情境。充分发掘各学科领域知识体系中的科技教育因素，积极开展以创新教育为主题的跨学科教学和课外校外实践活动，引导学生“做中学”“玩中学”，在动手操作、动脑思考中爱上科学，形成课堂教学、课外活动、校外实践的育人合力。三是搭建科技实践的新平台。大力开展科技实践展示活动，特别是在疫情期间，各学校分学段有针对性地推送优质科普资源，开展了居家实验大比拼、讲述科学家的故事、科普阅读、制作科普手抄报等丰富多彩的活动。同时，每年还定期分市、校两级开展科技节以及创客少年评选、中小学生创新实验比赛、无人机大赛等活动，学生创新意识被充分激发。如在第24届全国青少年信息学奥林匹克联赛中，有5人获高中组全国一等奖，9人获初中组全国一等奖。
