山东劳动职业技术学院大力实施“人才强校”战略，聚焦新时代职业教育对师资队伍建设的要求，强化顶层设计、创新人才引进机制，扩大高层次人才增量、优化师资队伍存量，打造聚才引才“强磁场”。

一、坚持靶向引进原则，探索分类分批招聘

新时期职业教育需要既懂理论又懂操作，既懂专业教学，又懂行业企业的教师。学院用好部省共建职教高地支持政策，着力改革教师招聘制度。从会做的当中选会讲的。重点面向行业企业人员招聘，落实“职业院校相关专业教师原则上从具有3年以上企业工作经历并具有高职以上学历的人员中公开招聘”的要求，从企业深挖“能说会做善导”的人才。近五年，累计招聘有企业工作经历教师130人，占全部招聘人数的80%。“一事一议”推进高技能人才引进。多元形式引才，发挥系部密切联系行业企业的优势，以二级系部作为主体“专班引才”，同时鼓励“全员引才”。优化流程引才，发布长期招聘简章，采取“随来随面”，以技能测试、专家评议和直接考察的方式引进人才。量身定制引才，“一人一案”定制岗位配套政策，对高层次急需紧缺人才实行协议工资或项目工资制，在首次聘期不受职称、任职年限的限制，按照业绩、能力等直接聘用到相应岗位。近年来，引进“双一流”高校博士学位高层次人才5人，具有全国技术能手称号的高技能人才9人。

二、坚持柔性共享原则，推动校企人员双向交流

柔性引进高技能人才。探索“固定岗+流动岗”相结合的教师资源配置模式，设置产业教授岗、客座教授岗，柔性引进高技能人才，从行业领军企业聘任产业教授120人，企业兼职教师262人。制定管理办法，明确产业教授在专业建设、教学改革、科技成果转化等6方面的任务，根据考核结果灵活取酬。高技能人才成为学院与企业沟通合作的桥梁，推动了产教融合走实走深、专业建设提档升级，初步实现了“不求为我所有,但求为我所用”的目标。积极打造“双师型”队伍。落实教师五年一周期企业锻炼制度，专业课教师每5年必须到企业进行不少于6个月的集中锻炼；探索新教师“先进车间后登讲台，先当学徒后当老师”的一体化教师培养模式，以“校企双导师”协同培训为重点，通过“校本培训-企业培训—企业顶岗-行动研究”四阶段培养，解决教师动手能力不强和企业经历缺乏的问题。2023年，选派14名专业教师作为山东省企业科技特派员入驻科技型企业。学院“双师型”教师占比达85%以上。

三、高层次人才培育成效显著，增添发展新动能

优化人才激励政策。发挥考核评价导向作用，完善人才评价标准、聘期任务、管理考核体系，对专任教师、辅导员、管理及教辅人员实行分类评价，创新实施直聘制度，多人直聘或破格晋升，学院副高以上职称教师占比43%；推进绩效工资分配改革，二级单位自主搞活分配，树立业绩和贡献分配导向，大力提高高水平、高贡献人才收入水平。完善人才培育机制。通过实施“种子”培育、“薪火”相传、“青竹”磨炼计划，加大重点人才支持力度，着力培养领军拔尖人才，学院高水平师资提质扩容。近年来，共培养省级以上荣誉称号人才150人，其中，全国五一劳动奖章获得者1人、教育部新时代职业教育名师1人、国务院特殊津贴专家2人、全国技术能手9人、泰山产业领军人才1人、国家级职业教育教师教学创新团队1个。